大四学生连发 40 余篇 SCI，医学研究正在变成流水线？

温州医科大学一名大四学生，最近引起了不小的关注。他的 Google Scholar 个人主页显示，从 2024 年 7 月至今的一年多时间里，他已累计发表学术论文 48 篇。如果将时间进一步压缩到 2025 年，这一数字就显得更为集中。一年之内发表论文超过 40 篇，平均下来，几乎不到 10 天就有一篇新作上线。

林建华谈中国大学：教育的根本在人，而非排名指标

2025年11月9日，在知识分子十周年论坛“科学人才与中国科学的崛起”上，北京大学未来教育管理研究中心主任、北京大学原校长林建华以“大学发展的几点认知”为题发表演讲。他回顾中国高等教育四十余年的发展变迁，指出建设教育强国的关键不在指标与排名，而在于让教育回归育人的本质，释放每一个学生的内在潜能。

未来科学大奖得主周忠和：理解了自然，也就理解了人生

10月26日，《知识分子》总编辑、2025未来科学大奖得主、中国科学院院士周忠和在“2025未来科学大奖获得者与青少年对话”中作了题为《从博物学到演化生物学，三位科学家的故事》的分享，并回答了中学生的提问。

一位华裔数学家40年目睹之怪现状：美国学生的数学为什么那么差？

最近在《知识分子》上读到一篇特写《数学战争警示录：我们需要什么样的数学教育？》，颇有感触。在这俄乌战争已持续三年有余、中东冲突也不时阴云密布的不安全世界中，文章标题前半部中的“战争”一词，确实容易触动读者那敏感的厌战神经，尽管它比喻的是由于美国教育家和数学家关于“数学教育”长期论战累积而成的弥漫在北美上空的“战争烟火”。这一场旷日持久的“数学战争”的直接遭殃者是美国的一代代学生。标题下半部的问话——“我们需要什么样的数学教育？”，倒是一个好问题，因为它对中美两国师生都是至关重要的大问题。

数学战争警示录：我们需要什么样的数学教育？

所谓“数学战争”，是指在美国持续数十年的一场教育路线之争——数学究竟该如何教？数学，究竟是筛选精英的门槛，还是让普通学生都能从中受益的基础技能？不久前，盖茨基金会捐赠了一笔资助给美国国家科学、工程和医学院（NASEM），并帮助对方成立一个名为“数学科学教育委员会”（MSEB）的新部门，以促进美国学生从幼儿园到研究生期间的数学教育水平。

仇子龙：考里科走向诺奖的平凡之路

希望对科学有热情的年轻学生学者们读一读考里科的这本自传，找到值得自己执着追求的科学信念。 

那些被美国撤销签证的留学生

美国正用放大镜扫描留学生的“历史污点”？

审查中国留学生，中国行动计划2.0来了吗？

本周三，一位美国议员给六所顶尖高校校长致信，要求公开中国留学生信息。这事儿把我们外交部发言人都惊动了。

南大七七级往事：45年前的大学生有多拼？

我也从四十五年前的大学春秋回眸中走出，对中国高等教育史上引人注目的七七级试图给出一般性的观察与思考。

在中国，“学二代”现象正在蔓延？

近日，北京邮电大学15名研究生联名举报导师压榨学生。在这份长达23页的举报材料中提到，被举报的这位导师，在女儿中考前，先后派遣两位同学为其女儿的科研创新比赛出谋划策，但结果却是失败告终。