当AI成为“第三种认知”，我们如何失去慢思考？

诺贝尔经济学奖得主丹尼尔・卡尼曼提出的 “系统 1 / 系统 2” 双系统理论，揭示了人类心智在直觉的快思考与理性的慢思考之间的协作与冲突。      最近，美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院的两名学者在双系统理论的基础上，提出了三系统认知理论，将人工智能定义为人类认知生态中全新的 “系统 3”。他们的量化研究显示，人们在使用人工智能时，普遍会放弃自主思考，不加选择地相信其判断。

这位诺奖得主、AI领袖，正处于矛盾时刻

DeepMind创始人Demis Hassabis，恐怕是世界上首位既是亿万富翁，又获得诺贝尔奖的人工智能领袖。但Hassabis对自己的认知，首先是科学家。他的志向之一，就是超越牛顿和爱因斯坦这些科学偶像，“理解现实的本质”。

两位科学巨人的终身对峙：怎样改写了人类的平均寿命？ | 商周专栏

在十九世纪，生命科学领域划时代的发现不断涌现，其中之一就是病原微生物学的诞生。从此之后，科学界对感染性疾病的认知走上了正轨，并逐渐找到了相应的对策，从而使人类的平均寿命得到了极大的提高。

院士增选，不该止于程序正确

2025年两院院士增选已经落下帷幕，这是我国科技界高度关注的一件大事，不仅关系到对科学家个人成就的认可，也影响着公众对国家科技水平的整体认知。结果公布后，社会上也出现了一些不同的声音，这既说明大家对院士称号的重视，也反映出制度运行中仍有需要完善的地方。与其把讨论焦点只放在程序和细节上，不如回归国家设立院士制度的初衷，即如何让荣誉真正归于那些在学术上有分量、在社会上有贡献的科学家，激励广大科技工作者为国家社会、经济和科技发展做出贡献。

林建华谈中国大学：教育的根本在人，而非排名指标

2025年11月9日，在知识分子十周年论坛“科学人才与中国科学的崛起”上，北京大学未来教育管理研究中心主任、北京大学原校长林建华以“大学发展的几点认知”为题发表演讲。他回顾中国高等教育四十余年的发展变迁，指出建设教育强国的关键不在指标与排名，而在于让教育回归育人的本质，释放每一个学生的内在潜能。

男生女生的数学成绩是从什么时候拉开距离的？

中小学一个较为明显的现象是，女孩的数学成绩普遍低于男孩，尤其是在高年级。但是，在婴幼儿期，男孩和女孩在数字和空间认知水平上不相上下。

我们为何失去了三岁以前的记忆？

最新研究显示，人类在一岁左右，其海马体已经具备了对记忆快速编码的能力。这一结果不仅与在啮齿类动物身上的研究结果一致，还挑战了以往认知神经科学中“海马体未成熟导致记忆编码失败”的假说，表明记忆编码后的检索机制可能是造成婴儿遗忘症的主要原因，而并非无法形成记忆。

离开学术界，他没有后悔，还写了本书教人如何体面离开。

体面地“离开”，而非狼狈地“逃离”学术界，这种离开是一种对自己的能力和期许有了更客观的认知之后做出的理性选择。

重回达尔文，寻觅心智研究的哥白尼革命

认知并非“高等”动物们瞬间拥有的能力，它的起源要追溯到数百万年，甚至数十亿年前。

如果婴儿期的记忆对我们至关重要，那我们为何会遗忘它？

海马体的存在不但让我们建立起关于空间的认知地图，还表明我们关于过去的记忆正是建立在认知地图上的。